Szkolenia

Metodyka prowadzenia szkoleń

1. Rozpoznanie potrzeb szkoleniowych
   - ustalenie liczby uczestników, a w przypadku bardziej złożonych szkoleń również podział na grupy merytoryczne,
   - dopasowanie podziału tematycznego do utworzonych grup szkoleniowych dla zapewnienia lepszej efektywności oraz uniknięcia powielania informacji,
   - wszystkie grupy przechodzą część szkolenia z podstaw ogólnej dla wszystkich,
   - uzgodnienie terminów oraz lokalizacji szkoleń i egzaminów oraz sposobów raportowania z przedstawicielami Klienta.
2. Opracowanie harmonogramu szkoleń
   - budowany jest przy współudziale Klienta, ukierunkowany na jego preferencje i potrzeby,
   - określa miejsce, ramowy czas trwania oraz niezbędne środki dydaktyczne (w zależności od lokalizacji),
   - definiuje grafik szkoleń zawierający dokładną, imienną listę uczestników, podział na grupy szkoleniowe, terminy szkoleń i ćwiczeń poszczególnych działów tematycznych, terminy egzaminów sprawdzających oraz ewentualnie dodatkowe terminy.
3. Szkolenie
   - część wprowadzająca,
   - część teoretyczna,
   - część praktyczna,
   - część egzaminacyjna,
   - certyfikacja.
4. Spodziewane efekty szkolenia
   - osoby biorące udział w szkoleniu zapoznają się z prezentowanymi na zajęciach zagadnieniami i różnymi wariantami ich wykorzystania,
   - uczestnicy praktycznie doświadczają pracy z przedmiotem szkoleń, funkcjonalnie związanej z wykonywaną pracą,
   - przewidywanym efektem sumarycznym będzie umiejętność wykorzystania możliwości w przyszłej samodzielnej pracy oraz wzrost kompetencji indywidualnych i zespołowych.
5. Ocena efektywności szkoleń
   - ankiety wypełniane przez każdego uczestnika,
   - wywiad z uczestnikami szkolenia,
   - sporządzenie raportu dla Klienta.

Prowadzone szkolenia posiadają:

• warsztatowy charakter zajęć,
• realizacja z zastosowaniem metody interakcyjnej,
• ćwiczenia indywidualne,
• praca grupowa wspomagana przez prowadzącego,
• symulacje których scenariusze oparte będą o rzeczywiste sytuacje zawodowe uczestników szkolenia.